Intressant artikel av Malena Magnusson och Kristina Sterba i Pedagogiska magasinet:
På de vuxnas villkor om motstridiga idéer inom förkolan.
"I förskolan härskar en traditionell uppfostringspedagogik. Samtidigt talas det mycket om det kompetenta barnet. Det går inte ihop. Vart tar dialogen och samspelet vägen?"
Känner igen lite av det i mitt arbete på gymnasiet. Mycket ska kontrolleras, mätas och dokumenteras. De nationella proven och det formella blir styrande. Samtidigt finns där en diskussion om eleven i centrum, om ämnesövergripande arbete och att undervisningen ska anpassas till individen. Ibland känner man att man lyckas anpassa undervisningen för en elev så att den växer som individ och i sitt lärande, men oftast så blir det samma för alla.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar